¿La gestión en educación es un capricho o una necesidad objetiva?
La gestión de hoy es muy, muy populardirección científica, porque su aplicación en diversos campos de actividad debería conducir a la movilización de recursos financieros, materiales e intelectuales. Y es comercialmente rentable. Pero, ¿se necesita la administración en la educación? ¿O en esta área puede prescindir fácilmente?
La administración en el sistema educativo es la norma enpaíses de Europa occidental. Se cree que sin la organización adecuada del equipo, no será posible lograr altos indicadores en el nivel de los logros de aprendizaje de los estudiantes. La gestión en educación es simplemente necesaria, porque solo con su ayuda se pueden tomar decisiones competentes. Es interesante que en el proceso de su adopción, según los expertos occidentales, todos los profesores están obligados a participar. La administración es más necesaria para seleccionar las propuestas más racionales y ponerlas en práctica en una sola escuela, universidad u otra institución educativa.
Desarrollo de enfoques científicos para la gestión escolarcomenzó en los 20-s del siglo pasado. Con el desarrollo de la sociología, la psicología, la filosofía y varios métodos científicos de cognición, en particular el enfoque sistémico, también ha aumentado el interés en la gestión escolar. A principios de los años 90 se publicaron importantes trabajos teóricos de académicos occidentales. Creyeron que el análisis final de las actividades de cualquier institución educativa para el año debe necesariamente incluir:
- La escuela implementa varios documentos normativos directivos del Ministerio de Educación.
- Eficiencia del ciclo de gestión anual.
- Análisis de la efectividad del trabajo metodológico.
- Evaluación de la calidad general de la educación y la enseñanza de las materias clave.
- Análisis de la interacción de la escuela con los padres de los estudiantes;
- La efectividad de la institución educativa con varias organizaciones públicas.
- Evaluación del nivel de pupila de los alumnos.
- Análisis de cumplimiento de estándares sanitarios e higiénicos.
- Resultados de la implementación del programa educativo.
La gestión de una escuela o universidad deberíallevado a cabo en tres etapas. En la primera etapa, se hace un diagnóstico y se da una estimación, en el segundo, los datos se recopilan usando varios métodos sociológicos, y en la tercera etapa, se hacen conclusiones finales sobre el estado de las cosas, así como formas de mejorar la situación. Sin gestión, uno difícilmente puede lograr buenos resultados en nada. Y el entrenamiento no es una excepción.
